法国学校是一所历史悠久的教育机构，不仅为在土耳其生活的法国人提供教育，还为希望子女接受法语教育的侨民以及有限数量的土耳其学生提供教育，从而营造了一个不同文化交融的国际化民主教育环境。
这所学校的校园被一片广阔的森林环绕，由许多需要翻新和扩建的小型建筑组成。第一阶段的目标是翻新G栋楼的音乐和艺术工作室，并在该建筑内增建4间教室。
该建筑的建造，既是对阻碍学校获得必要资源的法律障碍所作出的回应——这些障碍迫使学校在与教育质量、多样性及普适性不相符的物理环境中开展教学活动——同时也标志着学校自我革新进程的开端。
此次投资预计将在短期内成为催化剂，推动其他建筑的快速恢复。可持续、环保、可回收且生态友好的建筑模式将逐步推广至其他建筑，为校园呈现崭新的物理面貌创造契机。
由于学校所在的博斯普鲁斯城市规划区具有特殊地理位置，且该地块系法国政府划拨的外交用地，因此根据法律规定，此处建筑必须采用轻型基础的临时性结构，而非永久性建筑。
该项目最大的限制在于，施工必须在暑假期间完成，即在不到三个月的时间内竣工。除建筑形态外，项目目标还在于在如此短的时间内确定最适宜的设计与施工结构。经研究，最终决定采用CLT工艺结合木材材料推进工程。木材面板经进口后，在校园附近的工厂加工完成，随后在施工现场进行组装。
为确保抗震性能并满足物理与法律要求，在尽可能减少对坡地干预的前提下，仅在基础垫层施工中采用钢筋混凝土，挡土墙则采用岩石混凝土建造：从基础内部延伸出的钢筋，在构成外围基础墙的模板内继续延伸。石墙结构由置于模板内的石块构成，其上浇筑混凝土。模板拆除后，通过高压水冲洗、刷洗及凿毛（bush hammer）处理，使石块间的混凝土呈现出接近天然石墙的质感。由于石块在混凝土中呈自由漂浮状态而非按特定图案排列，形成了独特的外观。外立面既呈现出石墙的视觉效果，又具备混凝土墙体的耐久性。
在教室之间，采用了CLT技术作为既能充当隔断墙又能作为承重幕墙的系统。同时，CLT墙体上铺设的地板无需梁支撑，在某些区域甚至允许建造长达3米的三角形悬挑结构。
随后，立面未作为点荷载固定，而是通过承托屋顶的梁和悬挑结构以框架形式连接。该结构最显著的特点在于，与采用CLT的建筑不同，其柱梁连接采用螺栓而非钢构件实现——这正是其区别于其他具有类似结构约束的木结构的关键所在。
由于地块上树木的密集分布，我们被迫在底层有限的区域内进行建造。该区域设有音乐与艺术工坊以及卫生间。为优化一层空间布局，根据学校需求建造的四间教室通过3米长的悬挑结构得以安置。
在校园内沿着一条长长的道路前行，所有建筑物都可轻松抵达。该项目两条长立面具有不同功能：北立面采用完全开放的流通设计，可通往所有教室。南侧立面则通过宽阔的窗户最大限度地利用自然光。为避免阳光直射，设计了从屋顶延伸下来的宽阔檐篷。
南立面具有高度通透性，仿佛拥抱森林。该立面设计旨在通过与自然建立强烈的视觉联系，提升儿童对周围环境的感知能力。
为优化建筑能效，设计目标是最大限度利用一层屋顶和立面引入自然光。此外，通过在两侧长立面设置通风口，确保所有教室都能受益于空气流通。由此在炎热天气下减少了空调需求。开放式通风系统消除了对人工照明和空调的依赖。
